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省教科院积极参与我省幼小科学衔接活动

来源:河南教育科研网 作者:河南教育科研网 发布时间:2021-11-30 17:15 点击量:1407

 

  为贯彻落实《教育部关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》的相关要求,根据《河南省推进幼小科学衔接攻坚行动实施方案》,全面推进幼儿园和小学实施入学准备和入学适应教育,减缓幼小衔接坡度,引导广大教师尊重幼儿发展规律和学习特点,帮助儿童顺利完成从幼儿园到小学的过渡,省教育厅统筹省基础教研室、省教科院、省实验幼儿园和省实验小学等资源,多方联动,形成合力,开展我省幼小科学衔接活动。

  2021年11月26日,河南省实验幼儿园和河南省实验小学第二次科学幼小衔接联合研讨会在河南省实验幼儿园召开。我院院长成光琳受邀参加了研讨会并做点评发言。

 

 

  在研讨会上,与会领导和教师们观摩体验了省实验幼儿园的幼儿晨间自主入园、餐前小助手活动、幼儿餐前食谱播报、幼儿园户外自主游戏、幼儿制作花馍馍等活动,参观了河南省实验幼儿园室内外环境,观摩了大班数学活动《五的分解组成》和大班语言领域绘本欣赏《向日葵的故事》;省实验小学和省实验幼儿园的教师们面对面进行了关于幼小衔接的研讨。研讨结束后,与会领导和专家进行了深度的点评发言,共同交流幼小科学衔接的见解和想法,探讨幼小科学衔接的路径。

 

 

  我院院长成光琳在研讨会前用心观摩、细致询问。在点评发言时,她指出,教育厅牵头组织幼儿园、小学、教科研单位共同研讨,为不同平台的教师提供相互交流、学习的机会,是推动幼小衔接科学实施的务实之举、有效之举;省实验幼儿园在温情、自然的环境中激发了孩子们的天性,培养了幼儿们乐观自信、积极勇敢、彬彬有礼的品质,充分体现了省实验幼儿园先进的教育理念和创新的探索实践;省实验幼儿园的特色教育——食育,是“生活即教育”这一教育思想的最好体现和实践。针对教研活动中的内容和主题汇报,成光琳院长也提出了中肯的建议,她指出,不能泛化幼小衔接的概念,不能把幼儿园阶段的整个过程和课程都当做幼小衔接,衔接的重点阶段是幼儿园的大班下学期和小学的一年级上学期,幼儿园与小学联合教研、协同作战,一定要聚焦入学准备教育和入学适应教育开发针对性的课程和活动,实现儿童从幼儿园到小学的顺利过渡。

  据悉,10月20日上午,幼小科学衔接活动启动暨第一次联合研讨会在河南省实验小学召开,我院副院长李新出席活动并讲话。两次研讨会的形式和内容相似,本次研讨会是第一次研讨会的延续。

  2021年,在“双减”背景下,我院始终关注幼小衔接领域,积极探索幼儿园和小学实施入学准备、入学适应教育,扎实做好幼小科学衔接研究工作。今后,我院将持续发挥平台力量,汇聚专家智慧,从理论研究和实践经验总结两方面,助推我省幼小衔接科学实施,积累河南幼小科学衔接经验,创造河南幼小科学衔接特色、打造河南幼小科学衔接品牌。

 

(供稿:省教育学会秘书处)